基础托福阅读理解培养能力详细分析

关于托福阅读理解需培养的能力：

一、信息定位能力

练习快速扫描，找到文章或段落中的重要事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。反复练习可以提高阅读速度和流畅度。

二、快速阅读理解能力

(托福阅读理解1-1)

掌握语法知识后(如句子结构、代词等，要用各种手段扩大词汇量，排除阅读中生词的障碍。

练习速读，通过快速浏览而不是逐句细读来训练找到文章大意的能力。从文体的角度来看，托福阅读考试材料的选择大多是带有解释和讨论的正式书面文章。其语篇模式一般分为引言、主题、支撑和结语四个部分，在每一段开头往往都能找到主题句。

根据英语语篇的上述特点，在阅读时注意文章的第一段和最后一段以及每段的第一句或两句话，往往有助于快速找出所读内容的大意。同时，关注文本中一些带有语义提示的信息词和短语(参见《随机谈话6》，也有助于快速搜索和定位重要信息。

还可以根据托福阅读理解试题做一些练习，包括找出他们用代词指代的名词(he，they，that，they，it，one，others等。出现在文章中；根据文章提供的信息，练习推理、预测和总结结论的能力；选择阅读中遇到的生词，根据前后语句提供的语境线索猜测词义，例如：

每个人都面临这样的时刻：一个或另一个目标必须放在第一位；决定哪些目标最重要是设定优先顺序。根据句子结构，下划线单词的含义由is表示，指最重要的目标)

第三，学习和组织能力

训练阅读不仅要培养理解文章意思的能力和增强查找信息的能力，还要适当注意所读材料的组织结构和写作技巧。比如文章的组织可能是比较比较、分类、因果等。一个例子在精化过程中的作用是什么？这有助于理解和把握文章的内涵，总结概括。

练习总结概括，区分主要内容和次要内容。对于描述过程的文章，练习按顺序总结步骤并写总结。如果文章涉及信息分类，尽量做个图表，整理相关内容。虽然新托福考试不要求你设计分类图表，但这个练习有助于强化信息整理意识，帮助考生更快地适应这类题型。

根据摘要或图表口头或书面总结阅读内容，以满足口试和笔试综合试题的需要。

选择句子或段落练习释义：一方面，阅读测试包括检查识别解释性陈述的能力；此外，在综合试题的口语和写作中也有必要运用这一技巧

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